时间：2023年1月5日上午9：00

地点：砺志楼负一楼006室、腾讯会议

人员：教研室全体专兼职教师

《大学生心理健康与素养》课程从本学期开设为2022级学生的必修课，全校共开40个班，新任课教师首次独立任教。为了帮助新任教师解决教学过程中遇到的困惑，提高教学能力，召开本次教研会。

首先，教研室主任袁老师介绍了本次会议的目的及开课的基本情况。

其次，专兼职老师依次谈了自己的任课体验，并提出问题，现场老师们相互交流，积极寻求解决方案。

从老师们的情况来看，大部分老师课前准备充分，对于课程流程能够熟练掌握，同时能够结合自身的特点进行教学，有自己独特的教学风格。但也存在一些问题，老师们现场进行了讨论：

1、老师们第一次上课时稍感紧张，加上课前准备项目较多，有点手忙脚乱。相信在熟悉流程以后，老师们会更得心应手。需要强调的是，课程设计的流程不能自行调整，应按规范要求进行，但具体的细节可以根据情况调整。

2、由于疫情原因，本学期选课学生出现大量的课程冲突，存在调课的问题，每节课上课学生人数不确定，给教学组织带来了一定的困难，且学生签到可能出现遗漏。对此，教学安排方面出现了课程冲突，以后应该不会有大面积的调课。代俊老师建议，每个老师都有多个班级，原则上补课学生应该首先在自己老师的班上去补，确实无法补课的，再调到其他老师班上。另外，调课学生签到的问题，采用王丽霞老师做的“调课签到表”，每次课结束后再发到群里，让老师们一目了然地了解本班学生的补课情况。

3、在教学活动中，如何对学生进行引导，老师们感觉有些困难。确实在见面课的现场教学中，学生会有不同的反应，有的就会很激烈，甚至有的学生会哭泣。当出现这些情况时，要及时回应学生，让学生感受到被关注，也可以提出建议可以与咨询老师聊一聊。代俊老师建议，做到真诚，不去做判断，让学生感受到被接纳，这样去回应效果就会比较好。

4、线上课程学习效果无法保证。有的学生很认真地学习视频，甚至跟老师提出问题，而有的学生却不认真，存在挂课现象。钟流霞老师建议，可以提醒学生线上学习，比如在课前安排学生提前线上学习相关章节的内容，在课堂上对相应的知识能够更好地理解。也可以在课后安排学习视频的任务，让学生知道见面课对应的线上视频内容。

最后，袁老师对后期工作进行了安排：

1、下周一完成课程成绩的录入、打印等工作。

2、不及格的学生单独发消息提醒，让这部分学生在下学期开学初进行补选重修，否则会影响到毕业。

3、老师们查看课表，人数太少的班已经撤班。下学期可能会有课程冲突选课，仍存在调班上课的情况。

4、对于大一没选上课的学生，将在大四毕业时组织开班（医学类专业学生特殊处理），以确保学生能够顺利毕业。