活动背景：面对“爱情”，同学们比较憧憬；但面对“性”，同学们心情可能比较复杂。那么，当恋爱中涉及“性”的问题时，我们该怎么办呢？

活动目的：让同学们对性有科学的认识，并明晰自己能够接受“性行为”的范畴——即在恋爱中，双方身体接触的程度，从而理性面对性。

活动场所：可移动桌椅的教室。

活动时间：90分钟左右。

活动准备：每组一份讨论的题目，与性相关的知识点、视频、PPT等科普资料。

活动流程：

1、开始阶段：态度分组

领导者要求同学们按自己面对“性”的态度分为三个大组，即“支持婚前性行为”的同学为一组，“拒绝婚前性行为”的同学为一组，“无所谓”的同学为一组。（也可用三张不同颜色的纸来代表三个不同的观点，赞成某个观点的同学选择站在某种颜色的纸那边。）如果某组人数较多，该组可分为两组。

组内分享：面对性，为什么做这个选择。

全班分享，本组的观点及原因。

领导者总结：面对性，每位同学都有自己的选择，这个选择决定了我们在恋爱中的行为。我们都已经是成年人，在面对性时，需要考虑清楚由此给自己和恋爱对象带来的影响，对自己的行为负责。

2、中间阶段：我的性爱观

助手将讨论题目分发到各组，领导者请同学们根据自己的实际想法依序进行讨论，但讨论的程度尊重发言者的自主权。

参考题目如下：

•你如何看待恋人牵手（或拥抱、亲吻、爱抚、性爱）的行为？为什么？

•如果恋人拒绝以上任何行为，你的感觉如何？你会如何反应？

•在恋爱阶段，我允许的身体接触包括哪些？我不允许的身体接触包括哪些？

•如何避免在我还没有准备好时与恋人过早的性行为？

•哪些情况容易引起你的性冲动？如亲吻、紧密的拥抱、与恋人单独相处一室、身体的接触、对方衣服暴露等。

领导者总结：面对恋人间的亲密行为，每个人都有自己的原则，有自己能够接受的程度。在谈恋爱之初，与恋人讨论自己允许和不允许的界限，将有助于两人感情的稳定发展，可以更好地享受恋爱的美好滋味。特别提醒，如果有一方没有做好准备，双方都请不要去触碰这些界限，不仅要做好自身的情绪调控，也应该避免容易引起对方性冲动的情境。

3、结束阶段：科普性知识

领导者进行性知识的宣讲（如讲知识点、看科普视频、科普图片等）。也可以邀请辅导员、学医的老师进行讲解。

人员分工：

心理委员负责活动策划，并担任活动领导者。

助手帮助分发讨论题目，播放科普知识。

活动注意事项：

(1)“我的性爱观”的讨论题目数量可以根据情况增减，讨论程度的深浅需每个同学根据自己的状况自行决定。同时，也要提醒同学们保密原则。

(2)性知识宣传的具体内容，可自行查找，也可以到相关教育机构寻求帮助。