活动背景：由于缺少交往经验、缺乏交往技巧，对于某些同学来说，与异性交往让内心满是害怕、焦虑、担忧、恐慌。如果带着这些消极情绪进行交往，往往表现会更不佳，甚至个别同学可能因此而拒绝与异性交往。

活动目的：增加对异性的了解，为健康的异性交往打下基础。

活动场所：可移动桌椅的教室或室外宽敞的草地。

活动时间：90分钟左右。

活动准备：每人一张小纸条、一支笔，两个不同的小箱子（或纸盒、纸袋），任贤齐的歌曲《对面的女孩看过来》

活动流程：

1、开始阶段：分组

全班首先按男女性别分为两大组，然后分别采取“1、2、3、4、1、2、3、4……”循环报数的方式分为四组，确保每组均有男女生。（注：报数为相同数字的同学成为一组，即报数为“1”的所有同学为第一组，依此类推。）每组成员围圈而坐。

2、中间阶段

（1）我很关注你

•领导者介绍规则：组内确定第一位被关注的对象（由猜拳的方式来确定）。从第一位被关注对象的左边开始，组内成员每人提一个问题，尽量提与被关注对象相关的问题，以便大家充分了解这个人。

•要求即问即答，回答时要做到简单明了。当然也可以不答，但最好做解释，比如“对不起，这个问题我现在不能回答你，请谅解。”

•按顺时针方向，轮流将组内成员作为了解对象予以关注。

•活动结束后，组内分享感受。

领导者总结：在活动中，我们被其他人关注。或许有的同学很享受被关注的过程，有一种期盼；或许有的同学也感觉到有点紧张、担心，害怕说得太深……但在关注的过程中，我们彼此开始更多地了解对方，了解班上的异性同学。这份了解，将为我们以后的交往提供交流的话题。

（2）生活中的他/她

助手给每位同学发一张小纸条、一支笔，并将两个问题箱摆在讲台上（分为男生、女生问题箱）。

•领导者要求每个同学按照性别回答：你希望了解异性什么方面的问题？请写在纸条上，再分性别把问题放在相应的问题箱里（女生将纸条放在女生箱里，男生将纸条放在男生箱里）。

•互换问题箱，即男生想了解女生的问题由女生回答，女生想了解男生的问题由男生回答。

•问题解答。

第一轮：领导者在两个箱中各抽取1个问题，请每组讨论，由异性同学回答。每组将异性同学的答案整理，然后在全班分享本组的答案。

第二轮：领导者请各小组分别在两个箱中抽1个问题，由组内的异性同学回答，记录后，在全班分享本组的问题和答案。

第三轮：领导者在两个箱中各抽取1个问题，请每组派1名异性同学回答。

第四轮：领导者在女生箱中抽取1个问题，请班上所有的男生依次回答。

第五轮：领导者在男生箱中抽取1个问题，请班上所有的女生依次回答。

第六轮……

领导者总结：我们想了解异性的问题还有很多，今天只抽取了其中的一些问题。但这几个问题的答案让我们发现，异性的想法可能与我们自己的想象不同。男生的世界，女生不是那么熟悉；女生的想法，男生也不那么容易猜到。增进异性间的了解，让我们在异性交往中更从容。

3、结束阶段

（1）我的要求（备用）

•领导者引导同学们讨论：你希望交往的异性朋友是什么样的？请按重要性排序列出5项品质。

•每个小组请男女生各一位在全班分享答案。

•领导者引导同学们思考并讨论：这些对异性朋友的要求，对你以后的异性交往有什么启发。

•领导者请几位同学分享感受。

（2）全班合唱《对面的女孩看过来》。

人员分工：

心理委员负责活动策划，并担任活动领导者。

助手帮助分发物品，并领唱歌曲。

活动注意事项：

（1）分组时，可能某些班级男女比例失调，不能达到每组均有男女生。此时，可以邀请其他班的同学、心理委员或心理部、心理协会的成员来参加，也可以调整每组的人数。

（2）“我很关注你”提问时，如果组员在8人以下时，可以考虑每人提二至三个问题。这由领导者根据班上人数灵活处理。

（3）“生活中的他/她”问题解答环节，根据时间的长短，回答问题的轮次可自行增减；轮次的先后顺序可自行调整；回答问题的方式也可自行设计。