心理“干预”通常是和心理危机联系在一起的，意指采取某些措施来干预或改善个体对危机情境的心理反应方式，以防止伤害事件的发生。

我院心理工作人员曾先后对2001级至2004级学生进行了心理健康状况普查，结果发现不同程度存在心理问题的学生占60%，其中有突出心理问题的学生占10%，这部分学生原则上可界定为心理危机高发人群。另外，目前学生学习、就业压力普遍较大，同时其年龄又正处于身心逐步成熟时期，交友、恋爱、家庭经济困难，以及突发事件刺激因素等，使得部分心理承受能力不足，自我调节能力差的学生极易发生心理危机。为帮助大学生健康成长，预防心理危机造成的身心伤害，我院决定建立学生心理危机干预机制，由学生工作部领导具体工作，心理健康教育中心负责技术执行。

一、对大学生心理危机实行多途径预防和干预：

1．由心理健康教育中心组织新生心理健康普查，对普查中筛选出的有潜在心理危机的学生实行主动干预，即与班主任或院系学生工作人员联系，指导他们主动关心该类型学生；必要时由心理健康教育中心主动约请学生到中心进行预防性质的个体心理咨询，并建立心理档案，对问题严重的学生进行跟踪咨询。

2．利用心理沙龙、心理讲座等方式对部分学生进行团体心理辅导。

3．对已发展为心理疾病的学生应及时与学生所在院系的学生工作人员联系，送入市精神卫生中心接受治疗。

4．选拔和培训学生“朋辈咨询员”协助心理中心开展工作。以学生心理协会为基础，发展和培养朋辈咨询员，每学年由心理健康教育中心对其进行初步的专业知识培训。原则上每个学生宿舍设朋辈咨询员男女各一名，大的宿舍各两名。主要负责将本宿舍区学生心理健康信息向心理健康教育中心教师传达，同时进行一般性质的朋辈咨询。

5．电子延伸服务

(1)鉴于我院心理工作人员力量的限制，心理健康教育中心每日8:00~22:00为学生开设限时心理危机干预热线,其它时间段若发生心理危机急性事件，可通过院系学生工作人员向心理健康教育中心负责人联系求助。

(2)心理健康教育中心在素质教育中心网站下设心理健康教育网页，回答学生所提问题，进行网上心理咨询，并在网上提供心理健康方面的资料。

二、危机处理和协作

1．建立攀枝花学院学生心理危机处理小组，人员包括学生工作部负责人、各院系学生科长、心理健康教育中心工作人员，协作处理学生的心理危机突发事件。

2．在一些学生集体公共事件发生时，如流行病、灾害事件等，心理危机干预小组原则上应介入工作。

3．加强危机事件外延服务的组织和技术指导。学生发生危机事件，尤其是集体危机事件时，往往需要各方面力量配合工作，必要时可通过班主任培训、学生工作人员培训等途径对相关人员进行必要的心理辅助知识培训。

三、对心理危机干预人员的要求

1．及时汇报情况。心理工作人员发现心理危机情况后应及时向心理健康教育中心负责人报告，必要时，由中心负责人向主管领导汇报并通达相关工作人员。若遇集体危机事件，应遵从学校统一安排，按照专业规范介入干预工作。

2．保守秘密。对处理问题过程中涉及到的学生个人隐私应遵照专业道德规范保守秘密，需汇报和交流的必须严格按程序办理，并以保护当事人人权和健康为基本原则，相关人员也应做出保密承诺并承担相应责任。集体危机事件处理严格遵守学校工作纪律。