2025年11月9日下午，心理健康教育中心袁晓艳老师在2-006教室开展了以“玫瑰花丛透视自我像”为主题的心理活动。本次活动面向大学生心理协会成员、各二级学院心理部成员、校心理部成员和其他爱好心理学的教师和学生，旨在帮助大家深化自我认知。

活动中，袁老师先阐释了“玫瑰花丛透视自我像”的核心内涵，明确自我意识包含自我认识、自我体验与自我控制三个心理成分，为后续环节做好了理论铺垫。随后，组织参与者轮流进行自我介绍，分享对自我的认知及希望做出改变的方向。针对分享内容，袁老师补充道：每个人都有优缺点，有时缺点又是一个人的特点，鼓励大家以包容心态接纳自我。随后，进入核心实践环节，袁老师引导大家跟随指导语想象并绘制自己的玫瑰花丛，接着袁老师列举了典型的自我意识偏差的绘画特征引导大家进行自我像分析，即过度自卑、过度自我认同和自我中心、苛求完美、矛盾自我。然后，大家结合自身情况分组探讨自我意识偏差的日常表现及调适方法，最后，各小组代表依次分享讨论结果。

活动尾声，袁老师以漫画《失落的一角》进行总结，点明了“追求完美的过程本身就是一种完善”的深刻道理——美丽藏在追求的路上，而非仅在终点。

钒钛学院梁嘉伟表示：通过参与这次玫瑰花丛透视自我像创讲座，收获特别大。原本我对自我的认知很单一，而借助玫瑰这一充满双重特质的意象，再加上透视手法的运用，我第一次清晰地看到了自己性格里的多面性——盛放的玫瑰像我外向开朗、乐于展现自我的一面，含苞的玫瑰对应着我内心藏着的潜力与未实现的目标，而玫瑰的尖刺则让我正视了自己偶尔的防御心态和性格中的小棱角。花丛的透视层次更让我明白，他人眼中的我只是表层的“花丛”，深层还有很多未被自己察觉的渴望与待和解的部分。这次活动不仅提升了我的艺术表达能力，更让我学会了用更全面、深刻的视角审视自我，未来我也会带着这份自我认知，更好地成长。

此次活动通过绘画讨论等形式，帮助大家学会以更全面的视角看待自身的优缺点，为后续自我成长与完善奠定了良好基础；同时为同学们应对困惑、突破自我提供心理支撑，为校园心理氛围注入温暖力量。

袁晓艳老师介绍活动目的

同学们绘制自己心中的玫瑰花丛画像

小组代表分享总结讨论结果

                                       撰稿：田轩诚、杨文宇

                                           拍摄：王鑫媛

                                     审核：袁晓艳、李仁莉、陶洁